Graduandos apresentam pôsteres científicos em inglês

Da sala de aula ao congresso internacional — essa foi a proposta da atividade realizada nesta terça-feira (11) pelos graduandos do IMPA Tech na sede do IMPA, no Jardim Botânico. Os alunos da turma de 2024 participaram de uma sessão de pôsteres científicos em inglês, como parte da avaliação final da disciplina “Inglês 2”, ministrada no segundo semestre do curso de graduação.

O evento transformou o espaço acadêmico em uma simulação real de conferência científica, em que os estudantes apresentaram e discutiram seus trabalhos de iniciação científica e revisões de literatura. A atividade marcou o encerramento de um ciclo de aprendizado voltado à escrita e à comunicação acadêmica em língua inglesa — e já nasce com a intenção de se tornar uma tradição anual. 

A proposta é resultado de um percurso iniciado no primeiro semestre, com a disciplina “Inglês 1”, cujo objetivo é nivelar o conhecimento linguístico dos estudantes e introduzi-los a um inglês mais acadêmico — abordando desde aspectos formais e estruturais da língua até fonética e fonologia. Já o segundo semestre é dedicado à escrita científica, em que os alunos aprendem a produzir resumos, artigos e outros gêneros textuais acadêmicos.

“Queríamos que eles tivessem uma experiência prática de congresso”, explica o professor Rafael Beraldo, responsável pela atividade. “O formato de pôster permite que todos pratiquem a comunicação oral em inglês. É uma simulação realista — com imprevistos, perguntas inesperadas. É importante ter a experiência de ver os professores falando em inglês, de falar em inglês com esses professores. Isso torna o processo mais natural. Eles podem entender quais são as fraquezas e as forças que possuem para as futuras apresentações em congresso”.

Os pôsteres apresentados foram elaborados a partir de projetos de iniciação científica e revisões de literatura desenvolvidos ao longo do curso. No total, foram 32 pôsteres, abrangendo as quatro ênfases da graduação: Física, Ciência de Dados, Ciência da Computação e Matemática.

O evento contou com a participação dos pesquisadores do IMPA Robert Morris e Roberto Imbuzeiro, do cientista de projetos do instituto Lucas Nissenbaum; dos professores do IMPA Tech Cilene Rodrigues, Uéverton Souza e Asla Medeiros, e dos parceiros de instituições convidadas Levi Azevedo, da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), e Fernando de Mello, do CBPF (Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas).

Mais do que uma avaliação, o encontro foi uma oportunidade para os estudantes vivenciarem a dinâmica de um congresso científico internacional — desde a elaboração visual e textual do pôster até a defesa oral em uma segunda língua.

Arthur Zanetti, um dos participantes, apresentou um pôster sobre o Teorema de Jordan-Brouwer, explorando a homologia axiomática. “Foi um processo muito interessante. É um teorema clássico e bonito, e compreender sua estrutura foi enriquecedor. Além disso, consegui conversar em inglês sobre o tema, o que foi bem legal.”

Já Suelen Veiga trabalhou na interface entre a matemática aplicada e a física, com foco em campos acústicos. Ela conta que sua apresentação para o professor Robert Morris, que não é dessa área específica, “foi interessante e super interativa”. 

Suelen também destacou o desafio de apresentar em inglês pela primeira vez. “Foi um desafio muito grande, mas uma experiência incrível. Aprendi muito, ganhei confiança. Na próxima, vai ser só metade difícil — e depois vai ficar fácil.”

O sucesso do evento consolidou a proposta de integrar o ensino de inglês à prática científica. Para Beraldo, essa aproximação é essencial. “Nosso objetivo é conseguir conjugar os princípios dessa disciplina, que são essencialmente linguísticos, textuais, com os objetivos científicos, acadêmicos, que os alunos têm no restante das disciplinas e com a jornada deles como pesquisadores, como profissionais.”